PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS MULTIMEDIA TERHADAP HASIL BELAJAR SIWA PADA MATERI TATA SURYA KELAS 6 SDN CISEUREUH

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis multimedia terhadap hasil belajar siswa pada materi Tata Surya kelas VI SDN Ciseureuh. Latar belakang penelitian adalah rendahnya hasil belajar IPA pada materi yang bersifat abstrak, serta minimnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe nonequivalent control group. Subjek penelitian berjumlah 33 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas eksperimen (17 siswa) dan kelas kontrol (16 siswa). Instrumen berupa tes uraian kognitif C1–C3 yang telah divalidasi dan memiliki reliabilitas tinggi (α = 0,890). Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada kelas eksperimen dengan rata-rata nilai pretest 58,4 menjadi 84,1 pada posttest, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 56,1 menjadi 68,3. Uji t menghasilkan thitung = 6,232 > ttabel = 2,042 pada taraf signifikansi 5%, sehingga terdapat pengaruh signifikan penggunaan model PBL berbasis multimedia terhadap hasil belajar siswa. Kesimpulannya, model PBL berbasis multimedia efektif diterapkan dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan pemahaman konsep abstrak seperti Tata Surya.