EVALUASI PEMBELAJARAN DI SMA 1 AL – ISLAM SURAKARTA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pelaksanaan evaluasi pembelajaran yang dilaksanakan di SMA 1 Al – Islam Surakarta. Penelitian ini memberikan kontibusi dalam pemahaman praktik evaluasi pembelajaran yang di terapkan di SMA 1 Al – Islam Surakarta, dengan menperhatikan capaian kognitif peserta didik. Informasi yang didapat dari hasil penelitian ini dapat memberikan pandangan yang mendalam terkait capaian kognitif peserta didik dengan model evaluasi pembelajaran yang di terapkan. Adapun tujuan penelitian ini adalah mengetahui proses evaluasi pembelajaran  yang di terapkan di SMA 1 Al – Islam Surakarta. . Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah mengunakan data lapangan dengan teknik observasi dan wawancara dengan menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Analisis deskriptif digunakan untuk menganalisis data yang telah diperoleh. Hasil dari penelitian ini menunjukkan tentang penerapan evaluasi pembelajaran yang dilaksanakan di SMA 1 Al – Islam Surakarta yaitu mencakup tiga ranah yaitu, ranah kognitif, ranah afektif dan ranah psikomotor. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif studi lapangan. Kualitatif studi lapangan merupakan suatu proses penelitian dengan mengumpulkan data secara langsung ditempat kejadian dengan tujuan untuk mengeksplorasi fenomena sosial yang terjadi . Data diperoleh melalui wawancara dengan Guru Pendidikan Agama Islam SMA 1 Al- Islam Surakarta terkait evaluasi pembelajaran yang diterapkan. Sedangkan metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif yakni metode untuk menggambarkan hasil penelitian. Dimana peneliti berupaya untuk mendeskripsikan dan menjelaskan masalah yang sedang diteliti.Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan pendekatan induktif melibatkan pengambilan kesimpulan dari data terlebih dahulu, yang nantinya akan dikonfirmasi melalui verifikasi dengan teori yang sudah ada. Proses analisis meliputi tiga tahap yaitu reduksi data (menyaring dan menyederhanakan data penting), penyajian data (menampilkan data dalam bentuk narasi, tabel, atau diagram), dan penarikan kesimpulan (mengidentifikasi pola atau tema yang didukung teori). Untuk validitas, informasi dibandingkan dari berbagai sumber seperti wawancara, observasi, dan dokumen, serta menggunakan beragam metode pengumpulan data agar hasilnya lebih lengkap dan sesuai kenyataan.