PENERAPAN MODEL PHENOMENON BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK PADA MATERI TERMOKIMIA DI KELAS XI SMAN 15 PEKANBARU

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experiment dengan desain Nonequivalent Control Group Pretest-Posttest yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep peserta didik pada materi termokimia kelas XI MIPA SMAN 15 Pekanbaru Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas XI MIPA D sebagai kelas eksperimen yang menerima perlakuan model pembelajaran phenomenon based learning dan kelas XI MIPA E yang tidak menerima perlakuan. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji parametrik, meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji N-Gain, dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil uji hipotesis data N-gain menggunakan independent sample t-test diperoleh nilai t_hitung > t_tabel, sehingga H₀ ditolak dan H_a diterima, artinya penerapan model pembelajaran phenomenon based learning dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik pada materi termokimia di kelas XI SMA Negeri 15 Pekanbaru.

Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experiment dengan desain Nonequivalent Control Group Pretest-Posttest yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep peserta didik pada materi termokimia kelas XI MIPA SMAN 15 Pekanbaru Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas XI MIPA D sebagai kelas eksperimen yang menerima perlakuan model pembelajaran phenomenon based learning dan kelas XI MIPA E yang tidak menerima perlakuan. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji parametrik, meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji N-Gain, dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil uji hipotesis data N-gain menggunakan independent sample t-test diperoleh nilai t_hitung > t_tabel, sehingga H₀ ditolak dan H_a diterima, artinya penerapan model pembelajaran phenomenon based learning dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik pada materi termokimia di kelas XI SMA Negeri 15 Pekanbaru.

Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experiment dengan desain Nonequivalent Control Group Pretest-Posttest yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep peserta didik pada materi termokimia kelas XI MIPA SMAN 15 Pekanbaru Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas XI MIPA D sebagai kelas eksperimen yang menerima perlakuan model pembelajaran phenomenon based learning dan kelas XI MIPA E yang tidak menerima perlakuan. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji parametrik, meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji N-Gain, dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil uji hipotesis data N-gain menggunakan independent sample t-test diperoleh nilai t_hitung > t_tabel, sehingga H₀ ditolak dan H_a diterima, artinya penerapan model pembelajaran phenomenon based learning dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik pada materi termokimia di kelas XI SMA Negeri 15 Pekanbaru.