Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 1 SDN Gendingan 03

Abstract

Kurikulum Merdeka diciptakan supaya siswa  merasa lebih leluasa dalam  pendidikan  dan  dapat  mengembangkan  potensinya  sesuai  minat, bakat, dan kemampuan siswa itu sendiri maupun oleh guru. Kurikulum merdeka mengharuskan pendidik agar dapat mengelola pembelajaran secara efektif dengan bantuan sarana dan prasarana yang disesuaikan dengan kemmpuan masing masing peserta didik. Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah dengan menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi.  Pembelajaran  berdiferensiasi  adalah  sebuah  keberagaman  yang  mana terjadinya  suatu  kegiatan  untuk  mencari  tahu  tentang  siswa dan  memperhatikan  respon  belajar  siswa  sesuai dengan   kebutuhannya. Oleh karena itu, ingin dikaji dan digali lebih lanjut bagaimana penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi yang dilaksanakan di SDN Gendingan 03 khususnya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 1. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskripti. Data penelitian diperoleh melalui 3 cara yakni observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis data yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Berdasarkan pemaparan analisis data dapat disimpulkan bahwa penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 1 di SDN Gendingan 03 dilaksanakan dengan baik dan dilaksanakan melalui beberapa serangkaian tahap yakni perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran berdiferensiasi.