PERKEMBANGAN KONSEP KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL DALAM PENDIDIKAN ISLAM: TINJAUAN LITERATUR

Abstract

Pendidikan Islam telah lama berperan sebagai wadah pengembangan karakter dan penyebaran nilai keagamaan, sekaligus menghadapi tantangan globalisasi dan modernisasi yang mendorong inovasi dalam praktik kepemimpinan. Penelitian ini bertujuan mengkaji perkembangan konsep kepemimpinan transformasional dalam konteks pendidikan Islam melalui pendekatan literature review. Metode penelitian yang digunakan melibatkan analisis kritis terhadap literatur dan studi empiris yang mengintegrasikan teori kepemimpinan transformasional dengan nilai-nilai maqashid syariah dan praktik spiritual, seperti zikir dan kepemimpinan profetik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep kepemimpinan transformasional telah direkonstruksi melalui lensa tauhid, di mana pemimpin dipandang sebagai khalifah yang mengelola lembaga pendidikan untuk kemaslahatan umat. Empat komponen utama—idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, dan individualized consideration—diintegrasikan dengan nilai keislaman seperti keteladanan, keadilan, dan tanggung jawab sosial. Adaptasi tersebut meningkatkan efektivitas manajemen, kinerja pendidik, serta pembentukan karakter siswa, meskipun dihadapkan pada kendala inkonsistensi pelatihan dan keterbatasan sumber daya. Analisis literatur lebih lanjut mengungkapkan bahwa integrasi nilai keislaman dengan teori transformasional secara signifikan meningkatkan efektivitas operasional, mendorong inovasi, dan membentuk karakter siswa secara holistik, meskipun tantangan struktural dan keterbatasan sumber daya tetap menjadi hambatan serius. Untuk masa depan pendidikan.