HUBUNGAN GAYA BELAJAR DENGAN INDEKS PRESTASI KUMULATIF (IPK) PADA MAHASISWA SEMESTER 5 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SALAH SATU UNIVERSITAS SWASTA BOGOR

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis hubungan antara gaya belajar dengan indeks prestasi kumulatif (IPK) mahasiswa semester V Pendidikan Agama Islam (PAI)  di salah satu perguruan tinggi swasta di Bogor. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode korelasional. Sampel  sebanyak 100 siswa dipilih dengan menggunakan uji korelasi pearson melalui SPSS. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner untuk mengukur gaya belajar (visual, auditori, kinestetik) dan skor IPK siswa dicatat sebagai indikator hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar siswa berada pada tingkat yang relatif tinggi dengan skor rata-rata sebesar 3,2986. Hasil uji korelasi Pearson menunjukkan bahwa terdapat korelasi positif yang signifikan antara gaya belajar dengan IPK mahasiswa, dengan nilai korelasi r = 0,252 dan signifikansi (p-value) sebesar 0,012 (kurang dari 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa gaya belajar yang sesuai dengan preferensi individu dapat meningkatkan kinerja akademik siswa dan berkontribusi pada nilai rata-rata yang lebih tinggi. Temuan ini memiliki implikasi penting untuk mengembangkan strategi pembelajaran gaya yang lebih efektif dan tepat untuk meningkatkan prestasi akademik siswa.