Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa SMK Darul Dakwah dalam Mata Pelajaran PAI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK Darul Dakwah. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan satu siklus, yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X yang berjumlah 30 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Hal ini terlihat dari hasil observasi kegiatan di kelas dan hasil kuesioner untuk melihat prespektif siswa terhadap keterampilan berpikir kritis mereka. Selain itu, siswa juga menunjukkan partisipasi aktif selama proses pembelajaran, termasuk kemampuan menganalisis, mengevaluasi, dan menyusun argumen berdasarkan materi yang dipelajari. Dengan demikian, model pembelajaran berbasis proyek efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran PAI sebagai upaya pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa.