PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMK

Abstract

Abstrak (Indonesia)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepercayaan diri dan kemandirian belajar terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa SMK Negeri di Jakarta Pusat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 190 siswa dari tiga sekolah yang dipilih dengan teknik proportional stratified random sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepercayaan diri dan kemandirian belajar secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Secara parsial, kepercayaan diri memberikan kontribusi yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis, khususnya pada indikator percaya atas kemampuan sendiri dan memiliki konsep diri yang positif. Sementara itu, kemandirian belajar juga berpengaruh secara signifikan, dengan indikator tidak tergantung terhadap orang lain dan memiliki rasa tanggung jawab menjadi yang paling dominan. Hasil temuan ini mendukung teori yang menyatakan bahwa kepercayaan diri yang kuat serta kemandirian belajar yang baik dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif untuk meningkatkan kualitas lulusan SMK.