PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) BERBANTUAN VIDEO PADA MATERI SEL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 BERASTAGI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PBL  terhadap hasil belajar siswa pada materi sel di kelas XI SMAN 1 Berastagi. Penelitian ini menggunakan quasi eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Non-equivalent   Control Group Design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling. Sampel pada penelitian ini terdiri dari 2 kelas, yakni kelas X F2 (Kelas Eksperimen) dengan model pembelajaran PBL dan X F10 (Kelas Kontrol) dengan  model pembelajaran yang diterapkan sebelumnya oleh guru pengampu. Teknik pengumpulan data yang menggunakan teknik tes tertulis berupa soal yang yang berbentuk pilihan ganda yang berjumlah 30 soal yang berisi soal berpikir kritis. Instrument tes digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa berupa 30 soal pilihan berganda. Data rata-rata pretest dan posttest hasil belajar pada kelas eksperimen masing masing adalah 62,6 dan 84,2 dan pada kelas kontrol 55,4 dan 80,1. Dari pengujian statistik diperoleh nilai sig (0,013)< α (0,05) untuk hasil belajar. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) tidak memberikan pengaruh yang signifikan pada hasil belajar siswa kelas XI SMAN 1 Berastagi pada materi sel